读过很多书籍，有超出同龄人的独特想法，渴望和别人有深入的交流，这是「穆火教育」中一名中学生现状。但无论是在学校还是家庭，他都很难找到同频的伙伴。

接触「穆火教育」后，他找到了引领的老师，也成了「穆火教育」黄埔区教学基地的常客，和老师们一起阅读、交流、玩音乐。

「穆火教育」是一家专注于人文领域的素质教育机构，针对4-16岁的学员定制线下人文阅读写作课程，意在培养学生切实的阅读理解和写作能力，培育有自主、开放、健全心智的时代新人。

穆火教育团队照

2020年年初，「穆火教育」使用小鹅通打造一个知识学习平台，他们是如何使用小鹅通打通线上课堂的呢？

16年年初，「穆火教育」的创始人马淑玲在教育督导邓良老师的支持下，在线下创办了一期教育研习营。她通过论坛的方式发帖，招募教育行业的人士，这次活动给她积累了不少人脉。通过半年的筹备，「穆火教育」终于有了线下的第一堂课。

随着学员的增多，异地授课的需求日益凸显。「穆火教育」教学基地在广州黄埔区，老师跨区到广州各地授课，会耗费大量的时间和精力，他们需要通过线上平台来打破时间和地域的限制。

穆火团队在竞品公众号上得知小鹅通平台，经使用后，「穆火教育」小鹅通线上平台正式投入使用。

“小鹅通功能很齐全，网页上有很多功能：课程管理、助学工具、交易管理、数据中心、营销中心等。

常用的功能有班课、直播、图文、音视频，班课的形式非常适合我们这种强互动的小班制教学，直播可应用于我们的读书分享，而平台的音视频、图文、直播等功能，则帮助我们完成了线上课程沉淀和宣传。”

「穆火教育」创始人马淑玲表示，未来也将借助小鹅通保证教学效果，突破现有规模。

「穆火教育」针对小学学员的教学内容主要选取经典绘本和经典儿童文学，中学的教学内容则会选取人物传记、经典演讲、短篇。

课堂上老师的教学手法主要有两种：

1、演绎：通过演绎创设情景，让学员有所感；

2、对话：通过对话专注问题，让学员有所思。在不断地跟与文本、老师、同伴、自己的对话中，认识自己。

团队会不定时使用直播功能，开启读书分享课程。

家长对课程感兴趣，会进行面谈深入了解，双方对教育理念达成共识后，家长会自发组织身边有相同教育理念的家庭一起报名，组建班级。

课程通过家长口碑相传，持续扩大影响力。

关系建立对「穆火教育」来说是教育的基础，只有把师生关系打通了，学生处于敞开的状态，才能在情境中有真感，在对话中有真思。所以为了确保真正的教育效果，「穆火教育」的课堂都是采用6-8人的小班制，学员太多很难去逐一建立关系。

在正式授课时，对于不在黄埔区的学员，开课的形式分线上和线下两种：

1、线下：家长一般会组织去家里的书房上课或是就近找一个场地合作；

2、线上：使用小鹅通班课，组织线上课堂学习。

「穆火教育」班课课程

创始人马淑玲说道：

“班课整体操作很方便，在授课中，老师会使用画笔圈重点，投屏、答题器和计时器功能辅助课堂，比较好地还原了线下课堂。

线上班课的另一个好处是便于课堂管理，由于学生不在同一个空间，学生之间的互相干扰会大幅度减少，学员更容易进入专注聆听认真交流的状态。”

「穆火教育」夏令营照片

除了课程授课之外，「穆火教育」还会组织寒暑期的夏冬令营，设置不同的主题的学习营，如：故事共创营、人文自然营、人物访谈营等。

切换不同的教育情境，在更为丰富的教育情境中和学生建立更为融洽的关系，学习思考不同主题的内容，持续支持学生育情感、正思维、立人格。

「穆火教育」想创设一种人文阅读的文化，希望入驻社区，在原来人文阅读课程的基础上，通过多样的人文活动，营造一种人文生活。

也期待小鹅通推出更多新的功能，连接线上线下。