由于各种原因，2020年确实是艰难的一年。 作为拉丁美洲行政管理和监督者协会的执行理事，我深知这一流行病对我们最边缘化和最有色学生的影响，以及学校领导者在似乎不可能的情况下继续为他们提供教育的巨大努力。 。 这也迫使学校领导者在宣传和领导力课程上变得更具创造力，直言不讳和创新，他们将带来这些课程来帮助推动2021年的变革。

以下是摘要 我在2020年的经验以及对未来的愿景。

汲取的教训

在2020年，检查员们汲取了最重要的教训之一，尽管许多人之前已经知道他们的领导人必须走 在他们学区之外。 他们作为区域领导者的地位要求他们将视野和行动扩展到建筑物的物理（甚至虚拟）墙之外。 由于这一流行病，他们在与社区领袖和组织（州长，卫生部，非营利组织，传播部门和其他地方组织）的对话中变得更加积极主动，以便共同帮助学生和教职员工 以及更广泛的社区目标。

今天，我们教育系统的虚拟性质使许多人能够将触角伸向更远的地方，超越了国家的限制。 这项宣传非常重要。 当学校领导者有机会与其他领导者联系并了解他们解决问题的不同方式时，他们将拥有更好的想法。

地区领导人也学会了更加主动。 他们既不等待会议，也不等待州或国家领导人的指示。 随着Zoom的出现，学校领导者能够与社区和州的其他领导者积极互动。 他们加强了自己作为领导者的决心，并为社区中的其他决策者树立了榜样。

展望2021年，我相信地区领导人将利用这一决心解决这一流行病期间特权阶层的明显公平问题。 他们协调了从午餐到笔记本电脑，课程到教室的平等访问权。 今年与现代历史不同。 他们将在学习课程的同时，继续努力解决学区与社区之间的公平差距。 我们的领导人坚持不懈地走到了最后，有时几乎没有支持。

艰难的一年即将来临

毫无疑问，2020年将帮助学校主管建立领导和服务学区的能力， 但是到2021年，他们将面临一些重大挑战。 也许最大的挑战是如何解释在这些远程学习期间从系统裂缝中摔倒的学生。 我们需要集中精力在2021年找到他们，并加快他们的学习速度。 例如，无家可归的学生或担心登录后可能会被驱逐出境的学生，以及我们的移民学生因为在田野中帮助家人而没有返回学校。 还有老师的疲劳感。 许多教师正在尽力而为，但是在没有适当支持的情况下，他们需要从传统的学习环境切换到在线学习环境，这使这种过渡更加困难。

向前迈进

从2020年开始，我们肯定需要继续推进一些举措。 我们必须继续促进体制改革以支持平等。 同时，我们应该从自我评估工作所在的环境和社区开始。 毕竟，我们是系统的一部分。 在不断发展的系统中，公平不是口号，而是带有可操作步骤和结果的单词，并且已通过各种衡量标准得到证明。 我们必须为该系统和目标的连续性设定哪些短期目标？

我们必须继续评估学生。 在该流行病期间，标准化测试基本上被取消了，有些人可能希望完全取消。 我认为我们需要继续评估学生。 但我也相信，我们需要做得更好。 我们应该更有针对性地从不同角度对学生进行评估，关注他们的知识和优势，而不是通过测试找出学生不知道的知识。 评估应该是帮助学生成功的工具。 如果我们能够在评估方面做得更好，它将产生不可思议的影响，尤其是对我们的有色人种。

尽管今年充满挑战，但仍有许多亮点和希望。 他们有能力要求自己的需求，并更好地要求，这有助于使我们前进。 我以在波多黎各教育部工作的经验为例。 飓风过后，那里的许多家庭没有自来水，食物，移动电话，甚至没有灯光。 但是，他们的重点是帮助他人。 他们的态度是“向我们的方向投掷弯球，但我们仍会尽力使它变得更好。” 我在2020年看到了这种坚韧，慷慨和动力。

我们需要在教育领域（如我们的商业领域）中使用和发展这种态度。 结果，许多公司迎接了挑战，并找到了新的运营方式来维持并继续为社区服务。 我们的教育系统可以做到这一点。 在挑战和逆境中，我们成为最强大的自我。 我迫不及待地想看看我们能在2021年走到多远，再到多么辉煌。